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美术鉴赏

发布日期:2017-01-08 13:47:41 作者:方澍 点击次数:0

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2010080302310367



《美术鉴赏》课程标准

一、课程概述

课程名称

美术鉴赏

适用对象

高职三年专业

课程编码

053202

开课系部

所有专业

课程总学时

32学时

拟制人

曹 犁

课程总学分

2

审核人

黄元珍

制定/修订日期

2013年05月06日

√制定/□第 2 次修订

二、课程性质

《美术鉴赏》是增强大学生视觉感受能力,培养想象力和创造力等感性素质的一条重要途径。艺术不仅涉及有关的艺术知识,她还同一个人的形式感受能力、情感状态、深刻的理解力,丰富的想象力以及长期的艺术修养有关。

三、课程目标:

1、知识与技能目标

了解美术基本常识

了解美术鉴赏基本常识,能够独立分析点评美术作品

了解各时代、各形式的美术

认识了解具有代表性的艺术家及其代表作品

2、素质目标

增强学生视觉感受能力

培养学生的想象力和创造力等感性素质

提高个人艺术修养

四、课程设计思路

贯彻素质教育思想原则

美术鉴赏课程由基础型课程、拓展型课程、探究型课程三部分组成。美术鉴赏课程内容由若干学习模块组成,各学习模块依据课程目标要求进行设计,并通过活动建议具体展开。

  基础型课程:是使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣,促进学生美术素养形成与发展的必修课程。

  拓展型课程:是发展学生对美术的兴趣爱好,开发学生的美术潜能,为学生进一步发展美术的某些专长奠定基础的课程。拓展型课程由学生自主选择修习。

  探究型课程:是学生自主运用探究性学习方式,针对美术某一领域的问题进行更深入地学习、研究,从而获得并应用新的知识,培养发现和解决问题能力的课程。探究型课程由学生自主选择修习。

  学习模块 本课程主要分美术及美术鉴赏的基本常识、古老文明、宗教故事影响下的美术、艺术家的故事、中外美术之间的比较以及代表作品赏析四个模块完成。

  内容与要求 根据四个阶段课程目标进行设计与编制,针对学习模块落实教学目标。

  活动建议 主要从研究性学习、美术与社会及生活的融合、美术与信息技术的整合等方面提出教学设计和实施的建议。

五、课程内容

学习领域  

美术鉴赏

学时:32课时

职业行动领域

各艺术类专业的基础公共课,此类专业在以后工作中,对于美术素养的一种培养,增强。

学习目标:

通过本课程的学习,培养学生的艺术素养,希望学生通过对各美术形式的了解,各代表艺术家及其代表作品的解读,增长个人的美术知识,培养艺术想象力和创造力等感性素质

工作与学习内容

对象

1、 教学PPT

工具: 多媒体设备

方法 讲授+欣赏

工作组织:小组讨论

要求

积极主动

六、课程实施建议

1、学习情境规划

学习情境

工作任务

学时

学习情境1

美术及美术鉴赏的基本常识

任务1

美术常识

2

任务2

美术鉴赏基本知识

4

学习情境2

古老文明、宗教故事影响下的美术

任务1

古老文明与艺术

4

任务2

宗教故事与艺术

2

学习情境3

艺术家的故事

任务1

中国艺术家的故事

4

任务2

外国艺术家的故事

4

学习情境4

中外美术之间的比较以及代表作品赏析

任务1

中西方绘画艺术特点及其艺术精神

2

任务2

中西方美术作品比较鉴赏

西方现代艺术点评

2

任务3

中外美术名作赏析

4

学习情境5

考试

笔试

2

备注

校外活动(看展览)

2

合计


32

2、各学习情境内容

学习情境1: 美术及美术鉴赏的基本常识

学时:6

任务1:美术常识

任务2:美术鉴赏的基本常识

1、学习目标:通过对各美术形式的介绍,让学生了解有哪些美术形式。以及对美术鉴赏基本知识的解读,希望学生学会如何鉴赏美术。

知识目标

学会从哪些方面欣赏美术作品

技能目标

美术鉴赏的方法的掌握

2、教学实施

采用六部教学法

工作过程

工作任务

教学组织

资讯决策

欣赏各种美术形式的作品,运用美术鉴赏基本知识去欣赏

讲授鉴赏方法

计划

分组讨论

讨论学习各自所喜欢的美术方式

实施

运用美术鉴赏方法去解读

引导学生记住各分析解读方法的要领

检查评估

运用鉴赏基本知识分析一幅作品

课后独立完成

4、对象             美术常识解析

5、工具         多媒体设备 课件PPT

6、教学重点         美术鉴赏基本知识的掌握

7、考核与评价

成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%;

平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。





学习情境2:古老文明、宗教故事影响下的美术

学时:8

任务1:古老文明与艺术

任务2:宗教故事与艺术

1、学习目标:掌握不同时代、不同环境、不同背景影响下的艺术

知识目标

了解古老文明与宗教故事中艺术的表达涵义、特点

技能目标

分辨不同时期、不同涵义的艺术

2、教学实施

采用六部教学法

工作过程

工作任务

教学组织

资讯决策

欣赏古老文明和宗教故事影响下的美术

大量图片赏析,解读其特点、涵义

计划

分组讨论

不同时期、不同背景的艺术特点、涵义

实施

解读各艺术形式的特点

小组代表发言

检查评估

完成课后思考

独立完成

4、工具       多媒体设备 课件PPT

5、教学重点     了解各古老文明、宗教故事所影响的美术形式、美术作品的涵义、特点

6、考核与评   价成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%;

              平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。






学习情境3:艺术家的故事

学时:8

1、学习目标

知识目标

了解各艺术家的故事背景及其艺术表达的特点

技能目标

看画分辨其作者,了解各艺术家的代表作

2、教学实施

采用六部教学法

工作过程

工作任务

教学组织

资讯决策

各艺术家的资料

课前组织学生自主收集

计划

了解艺术家

学生介绍自己所收集的资料

实施

解读各艺术家的作品特点

总结讲授

检查评估

完善学生收集的资料

课后完成

4、对象             中外艺术家的故事

5、工具         多媒体设备 课件PPT

6、教学重点           了解各艺术家及其代表作品

7、考核与评价

成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%;

平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。






学习情境4:中外美术之间的比较以及代表作品赏析

学时:8

1、学习目标

知识目标

了解中外美术各自的表达涵义、特点

技能目标

分辨中外美术的不同

2、教学实施

采用六部教学法

工作过程

工作任务

教学组织

资讯决策

图片赏析

大量中外作品的解读讲授

计划

中外美术作品的涵义、特点

分组讨论

实施

收集中外美术作品资料

小组代表发言

检查评估

了解中外美术的不同

演示各小组讨论结果

4、对象             中外美术作品

5、工具         多媒体设备 课件PPT

6、教学重点         分辨中外美术的不同

7、考核与评价

成果评定:根据需求分析的合理性标准要求评定成绩,占比70%;

平时评价:根据对学生的考勤、学习态度、协作精神、敬业勤业和职业道德等综合给出评价,占比30%。






七、课程教学保障

1、教师要求

具有专业的艺术知识、充实的美术相关知识、理论、丰富的教学经验。精力充沛、团结协作精神的教师队伍;年龄结构、学历结构、职称结构、双师素质教师比例合理;有来自企业的兼职教师参与到整个教学改革、理论与实践教学的全过程

2、学习场地、设施要求

多媒体教室

3、教学参考书

《外国美术简史》

中国青年出版社

主编:邵大缄

教材性质:普通高等教育“十一五”国家级规划教材